Дослідження показують, що дорослі, які виростають двомовними, дотримуються певних когнітивних навичок.
Про це йдеться у статті, опублікованій у Popular Science.
Докази свідчать про те, що є принаймні певна пізнавальна користь. Наприклад, діти, які виросли в двомовній сім’ї, можуть звертати увагу та обробляти більше інформації з навколишнього світу. Це дозволяє їм швидше помічати зміни.
Нещодавнє дослідження переконує, що ці переваги можуть тривати і в зрілому віці. У той же час, дослідження проливає світло на багато аспектів вивчення мови.
Ранні оратори та пізні оратори
Дослідники також знайшли докази того, що двомовні немовлята швидше, ніж їх одномовні колеги, помічають зміни на зображеннях, що відображаються на екрані.
«Ми просто хотіли перевірити, чи будемо ми виконувати однакові завдання у дорослих, чи триватимуть ці ранні адаптації у зрілому віці», – говорить Дін Д'Соуза, дослідник психології з Університету Англії Раскіна в Кембриджі, Англія.
Тож Д’Соуза та його колеги застосували подібний експеримент до 127 дорослих людей, які були одномовними та двомовними. Дослідники опитували кожну двомовну людину, щоб виміряти, скільки часу потрібно для вивчення другої мови після того, як вони вивчили свою першу мову. Спостереження велися від народження до 28 років.
Потім вчені запропонували учасникам пройти пару тестів. На першому вони виводили зображення посередині екрана, потім фіксували, скільки часу потрібно, щоб обстежуваний помітив інше зображення, що з’явилося на краю екрана. На другому дослідники показали дві картинки, поступово змінивши одну з них, щоб дізнатися, наскільки швидко досліджуваний зрозумів зміну.
В обох тестах ранні білінгви – ті, хто вибрав свою другу мову незабаром після своєї першої – вправніші від пізніх білінгвів. Отже, існує певна когнітивна обумовленість, яка дозволяє людям, які вивчають іншу мову на ранніх етапах, швидше переключати свою увагу.
Навчання на помилках
Д’Соуза вважає, що ці різні реакції зумовлені складністю навчального середовища немовляти. Наприклад, чим більше мов вживають у будинку немовляти, тим більше слів і звуків вони вивчають. Більше того, не кожен оратор може вільно говорити, а це означає, що дитина, яка чує більше мов, також може чути помилки.
«Ідея полягає в тому, що це, можливо, спонукає немовлят шукати інші джерела інформації для додаткової допомоги», – говорить Д'Суза.
Ця додаткова інформація може надходити із візуальних сигналів. Діти можуть спробувати відстежити губи спікера, спостерігати за мімікою спікера або стежити за тим, куди дивиться оратор. Пошук таких варіантів може спонукати дітей сміливіше використовувати очі, щоб досліджувати те, що їх оточує. Одномовні, навпаки, не так сильно розробляють ці здібності.
Наприклад, уявіть, як показати дітям яблуко та грушу. «Якщо я кажу» яблуко «, але дивлюся на грушу, двомовні діти частіше дивляться на грушу, тоді як одномовні діти частіше дивляться на яблуко», – говорить Ванесса Діас, дослідниця психології з Університету Вірджинії , яка не брав участі у дослідженні.
Згідно з дослідженням, когнітивні наслідки цієї практики слідують за двомовною дитиною аж до зрілого віку.
На перший погляд, подібні дослідження, схоже, підтримують ідею про те, що білінгвізм несе переваги, що не стосуються спілкування. Але деякі психологи не впевнені, припускаючи, що докази є розпорошеними та нерезультативними.
Тим часом Діас каже, що упередженість може частково випливати з історії зосередження уваги на мінусах двомовності. Мало хто вважає, що двомовність – це погано. Але існує стійке уявлення, що двомовні діти будуть«затримуватися». Звичайно, наукові дані не підтверджують цього.
Натомість Діас вважає, що невідповідність у дослідженні може бути пов’язана з тим, що «не існує двох однакових двомовностей». Кожна мова різна, як і кожна комбінація мов. Двомовний оратор у середовищі, яке відзначає мультикультуралізм, швидше за все, матиме суттєво інший світогляд у порівнянні з маргіналізованою громадою, де влада не підтримує освіту та самовираження. Навіть молодший брат чи сестра у багатомовній сім'ї можуть відчувати мову не так, як первісток або єдина дитина.
Діас каже, що вчені вивчали відмінності лише в одному аспекті двомовності. Отримані ними результати дозволяють припустити, що мозок ранніх білінгвів, можливо, міг більш ретельно адаптуватися до сенсорних змін.
Далі вчені хочуть дослідити, які аспекти досвіду двомовної дитини допомагають створити такий ефект. Їм цікаво, скількома мовами розмовляють, і що саме в оточенні молодої людини може вплинути на її ріст, а можливо, і на мозок.
Читайте більше актуальних новин на Вголосі:
- У британської королеви Єлизавети народився дев’ятий правнук.
- Відомого українського хореографа Григорія Чапкіса госпіталізували в лікарню. Зараз він знаходиться у реанімації.
ІА "Вголос": НОВИНИ